Geschichte

Die Ausbildung eines reflektierten Geschichtsbewusstseins ist das Ziel des Geschichtsunterrichts. Die Schüler sollen lernen, sich kritisch mit historischen Ereignissen, Veränderungsprozessen sowie Deutungen von Geschichte auseinanderzusetzen und eigene Deutungen zu entwickeln. Dazu gehört auch eine reflektierte Auseinandersetzung mit der Geschichtskultur, die beispielsweise in Museen, Literatur und Film zum Ausdruck kommt.

 

SEKUNDARSTUFE I

Der Geschichtsunterricht folgt den Vorgaben der Kerncurricula. In der Sekundarstufe I bekommen die Schülerinnen und Schüler einen Überblick über den Verlauf der Geschichte von der Steinzeit bis zur Gegenwart. Sie lernen, wie sie mithilfe von Quellen und Darstellungen Erkenntnisse über die Vergangenheit erlangen und diese in eigenen Produkten (z.B. Texten, Präsentationen, Filmen) verarbeiten. Bei dieser (Re-) Konstruktion von Geschichte erfahren sie gleichzeitig auch, dass bestehende Deutungen kritisch hinterfragt und ggf. dekonstruiert werden müssen. Durch die Beschäftigung mit der Vergangenheit entsteht Orientierung in der Gegenwart.

 

 

OBERSTUFE

In den Jahrgängen 11 bis 13 richten sich die Inhalte nach dem Kerncurriculum Geschichte für die Oberstufe und den verbindlichen Hinweisen, die vom Kultusministerium herausgegeben werden.

In der Sekundarstufe II erfolgt der Zugriff auf Geschichte – anders als in der Sekundarstufe I – nicht mehr nach dem Prinzip der Chronologie, stattdessen untersuchen die Schülerinnen und Schülern die Geschichte mithilfe festgelegter Kategorien. Im Kernmodul lernen sie  Fachbegriffe und Erklärungsmodelle kennen, die sie auf historische Prozesse anwenden sowie anschließend erörtern und reflektieren. So erschließen sie die Komplexität von Geschichte und bekommen eine tiefergehende Orientierung in Zeit und Raum sowie Orientierung für Gegenwart und Zukunft.

 

 

SCHULBÜCHER

In der Sekundarstufe I wird mit der Reihe „Geschichte und Geschehen“ aus dem Klett Verlag gearbeitet.

In der Einführungsphase wird das Lehrwerk „Zeit für Gesichte“ vom Westermann-Verlag verwendet.

In der Sekundarstufe II ist kein verbindliches Lehrwerk eingeführt. In der Regel entscheidet der Kurslehrer in Absprache mit den Fachkollegen, mit welchem Lehrwerk gearbeitet wird.

 

 

PROJEKTE

  • Teilnahme an den Universitätstagen
  • Teilnahme an den Schüleruniversitätstagen
  • Projekttag im Kaiserdom in Königslutter
  • Besuch außerschulischer Lernorte (z.B. Gedenkstätte Deutsche Teilung Marienborn, KZ-Gedenkstätte)